10 actividades de presentación para el primer día de clase.

Pronto llegará el primer día de clase para muchas comunidades y muchos o conoceremos a nuestros nuevos alumnos, o bien nos reencontraremos con aquellos que ya conocemos. Sea como fuere, es un día importante, donde las primeras impresiones cuentan. De nosotros dependen muchas cosas, entre ellas que nuestros alumnos se sientan cómodos. Si conseguimos eso el primer día, lograremos que el segundo vengan con ganas. Y un alumno con ganas de aprender es oro puro en un aula.

Normalmente para empezar bien el primer día, lo más lógico es hacer algo divertido, algo que enseñe a nuestros alumnos que en nuestra clase no todo va a ser aburrido y motivarles. En este post he incluido 10 ejemplos de actividades que pueden resultar idóneas para la presentación de nuestros alumnos ¡y de nosotros claro! Todo eso, al mismo tiempo que nos divertimos y nos echamos unas risas. ¡Pruébalas!

 

Me gustaría ser… (Infantil y Primaria).

Esta actividad es circular. “Me llamo Orestes Allueva; si fuera un animal sería un león porque sería el rey de la selva”. El profesor da un tiempo para que sus alumnos piensen qué animal les gustaría ser y por qué. Se les anima a ser creativos, diferentes y originales. El primer alumno del círculo empieza y el siguiente tiene que decir su nombre, el animal que le gustaría ser, el por qué y tiene que repetir también lo que ha dicho el compañero de su derecha.

Dependiendo del curso en el que nos encontremos podemos complicarlo un poco más, obligando al alumnado a repetir también el por qué de sus compañeros o no.

 

Recordar a los compañeros. (Primaria y Secundaria)

Los alumnos se sientan en círculo y se van presentando uno a uno. Por ejemplo, el primero dice: “Soy Miguel Arenas, tengo 10 años y lo que más me gusta es tocar la guitarra”. El compañero siguiente se presenta y además tiene que repetir lo que ha dicho el compañero anterior. Y así sucesivamente. El tercer alumno se presentará y tendrá que repetir lo que dijo el primer y el segundo compañero. Es una forma de desarrollar su memoria y de conocer a sus compañeros.

 

Las vacaciones. (Infantil y primer ciclo de Primaria).

Se deja correr la imaginación de los niños y que digan el sitio de vacaciones donde han estado este verano. Así, cada día, se representará una excursión al lugar que digan: playa, montaña, piscina, etc. También se puede hacer una exposición con las cosas que los niños hayan traído de su lugar de vacaciones: una concha, arena, una planta, etc.

 

El primer examen. (Primaria y Secundaria).

Cuando los alumnos estén sentados, el profesor les pide que saquen una hoja de papel y un bolígrafo para hacer el primer examen del año. Deben responder a preguntas del tipo: ¿Cómo te llamas? ¿Cuántos años tienes? ¿Tienes hermanos? ¿Dónde has nacido? El alumno que lo haga correctamente sacará su primer diez del curso.

 

Entrevista a un compañero. (Primaria y Secundaria).

Se dividen los alumnos en parejas. Cada alumno tiene que entrevistar a su compañero (nombre, familia, hobbies, etc.) y presentarle al resto de la clase. Es una forma de conocer más a los compañeros. También hay que presentar al profesor.

 

Rompe el hielo con caramelo. (Primaria).

Si el primer día de clase nadie se conoce, una buena forma de romper el hielo es la siguiente: el profesor trae caramelos sin azúcar y se los ofrece a los alumnos diciéndoles que cojan los que quieran. Unos cogerán más y otros menos. El profesor también cogerá. Los alumnos deben decir una característica suya por cada caramelo que han cogido. También se puede asignar un tema a cada color del caramelo y hablar de él. Por ejemplo:

  • Rojo: vacaciones.
  • Verde: familia.
  • Azul: hobbies favoritos.

 

Dime dónde te duele. (Infantil).

Los niños se sientan en un corro en el suelo y van diciendo su nombre en orden: “Soy Fran y me duele…”. Después cada niño dice el nombre del compañero situado a la izquierda, tocando a éste la zona corporal que haya indicado que le duele.

 

Los detectives. (Infantil y Primaria).

Cada participante elabora una ficha con algunos datos sobre su persona: hobbies, programa favorito de televisión, libro que más le gusta…

Se introducen todas las fichas en una bolsa. Cada participante extrae una ficha y comprueba que no es la suya (si lo es, la devuelve y coge otra). Después, se deja que cada participante se entreviste con los demás hasta dar con el que corresponde a su ficha. Al final, anota el nombre en el reverso. En grupo, cada uno expone el resultado de la prueba y se comprueba si ha sido un buen detective o no.

 

Me gustaría ser… (Primaria y Secundaria).

Se sientan todos en círculo. El profesor dice: “Aquí jugamos todos”. Los alumnos tienen que pensar qué persona les gustaría ser. Tal persona puede ser un familiar o un amigo hasta un actor de cine, un cantante o un deportista… Cuando lo han pensado todos, empezando por el profesor, se levantan de uno en uno, dicen el nombre de la persona que les gustaría ser y se dan las razones por las que han elegido a esa persona.

 

¿Real o inventado? (Primaria y Secundaria).

Cada alumno debe rellenar una ficha con los siguientes datos:

  • Nombre.
  • Número de hermanos/as.
  • Deporte favorito.
  • Color favorito.
  • Aficiones.

Los alumnos pueden cumplimentar la ficha con datos reales o inventados, como ellos deseen. Cada alumno va leyendo su ficha en voz alta. Los demás deberán adivinar si la ficha es real o no.


 

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